1 de abril/ La ceremonia, realizada el viernes 27 de marzo, reconoció la labor docente de ambas investigadoras: Caroline Stamm recibió el reconocimiento en la Categoría General —dirigida a académicas con más de cinco años de trayectoria—, mientras que Carole Gurdon obtuvo el premio en la Categoría Jornada Parcial.
En total 32 docentes de la Pontificia Universidad Católica de Chile recibieron el Premio de Reconocimiento a la Excelencia Docente (PRED), entre los que se encuentra la investigadora adjunta de CEDEUS Caroline Stamm y la ex investigadora postdoctoral del Centro, Carole Gurdon.
Este reconocimiento se le otorga a docentes que destacan por generar ambientes de aprendizaje desafiantes, inclusivos y significativos, promoviendo el pensamiento crítico, la participación activa y la formación integral de sus estudiantes.
Para obtenerlo se realiza un proceso participativo que considera múltiples dimensiones, como la evaluación de estudiantes, el diseño de los cursos y la participación en instancias de formación pedagógica, mediante comités curriculares integrados por autoridades, docentes y estudiantes.
Reconocimiento a investigadoras CEDEUS
En su versión 2025, Caroline Stamm recibió el galardón en la Categoría General, destinada a académicas y académicos con cinco o más años de trayectoria docente continua. Dentro de su trabajo, Caroline aborda temáticas de conflictos socioambientales, participación ciudadana y paisajes sonoros, integrando investigación y docencia.
“Me siento muy contenta y agradecida por este reconocimiento a mi docencia”, señaló la investigadora de CEDEUS en conversación con el IEUT UC, destacando que este premio representa “una motivación importante para seguir dando lo mejor en el aula y acompañar a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje”.
Por su parte, Carole Gurdon fue distinguida en la Categoría Jornada Parcial, que reconoce a docentes con dedicación de hasta 22 horas semanales. Su trabajo académico se ha enfocado en la planificación urbana, las movilidades, el espacio público y las ciudades inclusivas, con especial énfasis en las infancias urbanas.
“Me siento profundamente agradecida por este reconocimiento”, comentó Carole, subrayando que la docencia es también un espacio para “promover el trabajo colaborativo y fomentar el espíritu crítico” en la formación estudiantil.
Paulina Véjar
